Développement Socio-émotionnel

GÉrer les Émotions et le Comportement

GÉrer les Émotions et le Comportement

RÉgulation Émotionnelle

Les enfants atteints du syndrome de Chung-Jansen présentent un retard global dans leur développement socio-émotionnel par rapport à leurs pairs. Ils ont donc souvent du mal à établir des liens avec d’autres enfants de leur âge. Ceci est dû au fait que leur comportement diffère de ce à quoi on peut s’attendre chez un enfant de cet âge. Cela est souvent lié à un trouble du développement ou du comportement et à des difficultés d’apprentissage . Souvent, ils présentent plusieurs diagnostics, tels que le TDAH, le TSA, l’anxiété, la dépression, les troubles d’apprentissage et les troubles du traitement sensoriel.

De nombreux enfants atteints du syndrome réagissent différemment à certaines situations (comme les contretemps et les événements inattendus) et l’intensité de leurs émotions est plus forte. Leur régulation émotionnelle ne fonctionne souvent pas bien et ils manifestent parfois des réactions extrêmes de colère, de joie et de tristesse. Les crises peuvent également durer plus longtemps et sont présentes chez les enfants plus âgés.

Aids:
  • pictogrammes;
  • des échelles d’émotions et de stimuli pour que les enfants puissent indiquer dans quelle mesure ils sont en colère, tristes ou surstimulés ;
  • une pièce ou un espace séparé pour que l’enfant puisse se calmer ou se reposer ;
  • dessins (esquisser des situations ou des émotions peut aider les enfants à clarifier certaines situations) ;
  • ivres / cours sur le TDAH, le TSA, les problèmes de comportement ou la sensibilité aux stimuli ;
  • une routine/un horaire quotidien extrêmement prévisible et/ou
  • médicament (généralement un cocktail de deux ou plus).
ThÉrapie et Orientation
La mise en place de stratégies pour réguler les émotions positives et négatives est très importante, mais tout aussi difficile car il y a parfois moins de contrôle émotionnel.

Les jeunes patients ont souvent besoin d’aide pour apprendre à reconnaître les émotions des autres, mais aussi les leurs. Il est utile de prêter une attention particulière à la manière de nommer et de décrire les émotions. Un ergothérapeute peut vous aider dans ce domaine.

Il est recommandé de faire appel à un psychologue (pour enfants) pour réaliser des tests neuropsychologiques, établir des diagnostics et accompagner les adultes ou les parents dans l’éducation de l’enfant (notamment dans la gestion des comportements rebelles et perturbateurs), par exemple par le biais de conseils parentaux et de psychoéducation. Souvent, des médicaments sont prescrits par un psychiatre.

Pour le traitement de l’anxiété/traumatisme (souvent lié au TSA ), la thérapie cognitivo-comportementale ou EMDR peut également être utilisée par un psychologue.
Souvent, les médicaments sont prescrits par un psychiatre.

Il peut être très utile d’appliquer des méthodes visant à gérer un enfant atteint de TSA. Il est nécessaire de veiller à assurer la sécurité, la structure et la clarté. Un coach en autisme ou une aide ambulatoire peuvent être utiles pour fournir un soutien à domicile.

Étant donné qu’élever un enfant atteint du syndrome exige beaucoup de la part des parents/tuteurs et qu’il peut être difficile de trouver des baby-sitters et des gardiens, il est recommandé de rechercher une maison d’hôtes où l’enfant peut régulièrement dormir la nuit sous la surveillance d’une aide professionnelle. Cela permet aux parents de se « ressourcer » pendant un certain temps (dans certains pays cela n’est pas disponible).